×
نام و نام خانوادگی
بازخوانی ...
اطلاعات کتابشناختی
عنوان اصلی: A case study examining the collaboration between general education and special education teachers in inclusive classrooms
پدیدآورندگان : Tina Atkins (پديدآور)
نوع : متن
جنس : مقاله
catalog
چاپ
صاحب محتوا :

کتابخانه دیجیتالی دفتر تبلیغات اسلامی حوزه علمیه قم

توصیفگر : School administration
Curriculum development
وضعیت نشر : Mississippi State University ، , 2009
خلاصه : Increased accountability mandates from the No Child Left Behind Act of 2001 and the Individuals with Disabilities Education Improvement Act of 2004 have resulted in general education teachers with disabled students in their classrooms. Within the inclusive classroom, the special education teacher and the general education teacher must develop a collaborative relationship that will consider the needs of the special education students and general education students. Villa and Thousand (1996) described the benefits of collaboration in schools: "Collaboration enables school personnel to meet diverse student needs through shared expertise and ownership of problem definitions and solutions" (p. 170).The purpose of this qualitative case study was to examine how special education teachers and general education teachers in inclusive classrooms collaborate regarding the needs of students. The participants for this study were four special education teachers, four general education teachers, and the administrator in one elementary school located in Mississippi. The research questions for this study were derived from six defining characteristics of collaboration as described by Friend and Cook (1996). The six defining characteristics are: (a) collaboration is voluntary; (b) collaboration requires parity among participants; (c) collaboration is based on mutual goals; (d) collaboration depends on shared responsibility for participation and decision making; (e) collaboration requires individuals to share responsibility for outcomes. There were two research questions posed for this study: (1) How do special education teachers collaborate, as defined by Friend and Cook (1996), when working with general education teachers? (2) How do general education teachers collaborate, as defined by Friend and Cook (1996), when working with special education teachers?.
شناسه : 569217
تاریخ ایجاد رکورد : 1395/8/18
قیمت شيء دیجیتال : فاقد شيء دیجیتالی


* محتوای این صفحه توسط کارشناسان این درگاه ویرایش نشده است. لطفا در صورت مشاهده ایراد در محتوا از این طریق اطلاع رسانی کنید.

دیدگاه شما

تست
ورود به درگاه کنسرسیوم
Loding



رمز عبور خود را فراموش کرده ام.
چنانچه تا کنون عضو سایت نشده اید ثبت نام کنید.
درباره کنسرسیوم
ما مجموعه‌ای از كتابخانه‌ها و سازمان‌های دارای منابع اطلاعاتی (کتاب، نشریه، نسخه‌های خطی، عکس، صدا، فیلم و... ) هستیم که با هدف تامین نیازهای پژوهشگران و شهروندان ایرانی برای دسترسی هر چه سریع‌تر به محتوای مورد نظر خود، کنسرسیوم محتوای ملی را تشکیل داده‌ایم. برای رسیدن به این هدف، قصد داریم با بسترسازی مناسب و جلب مشارکت دیگر تولید کنندگان محتوا به گرد آوری، تبدیل، سازماندهی و حفاظت اطلاعات به شکل رقومی و در سطح ملی، بپردازیم.